Dữ liệu đăng ký dự thi năm 2026 cho thấy xu hướng lựa chọn môn học có nhiều thay đổi đáng chú ý. Trong đó Lịch sử, Công nghệ và các môn STEM đều ghi nhận mức tăng trưởng đáng chú ý.
Nhóm môn Công nghệ và Tin học ghi nhận mức tăng trưởng ấn tượng
Những số liệu mới cho thấy bức tranh lựa chọn môn thi đã có nhiều thay đổi so với các năm trước, phản ánh rõ xu hướng học tập gắn với nhu cầu nghề nghiệp và sự phát triển của xã hội.
Theo thống kê, số lượng thí sinh đăng ký ở nhiều môn học tăng mạnh so với năm 2025. Trong đó, Lịch sử tăng 71.443 học sinh, Vật lí tăng 35.332 học sinh, Giáo dục kinh tế và pháp luật tăng 32.671 học sinh, Tin học tăng 10.975 học sinh, Công nghệ nông nghiệp tăng 9.129 học sinh và Công nghệ công nghiệp tăng 4.974 học sinh. Những con số này cho thấy sức hút ngày càng lớn của các môn học mới, đồng thời phản ánh sự thay đổi trong cách học sinh chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT và định hướng nghề nghiệp tương lai.
Đáng chú ý, giáo dục STEM tiếp tục chứng kiến sự dịch chuyển mạnh mẽ gắn với công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số. Tổng số lượt lựa chọn các môn thuộc nhóm STEM gồm Vật lí, Hóa học, Sinh học, Tin học, Công nghệ công nghiệp và Công nghệ nông nghiệp đạt 771.083 lượt, tăng 65.310 lượt so với năm 2025, tương đương mức tăng 9,25%. Trong nhóm này, Tin học tăng 142%, Công nghệ công nghiệp tăng 205% và Công nghệ nông nghiệp tăng 41,6%, cho thấy xu hướng lựa chọn ngày càng rõ nét của học sinh trước yêu cầu phát triển nguồn nhân lực trong thời đại mới.
Các môn khoa học xã hội tiếp tục giữ sức hút lớn với học sinh
Bên cạnh sự phát triển của nhóm môn STEM, các môn khoa học xã hội vẫn duy trì vị thế quan trọng trong cơ cấu lựa chọn môn thi của học sinh. Số liệu từ Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy nhiều môn thuộc lĩnh vực này tiếp tục nhận được sự quan tâm lớn trong mùa thi năm nay.
Với 570.800 thí sinh đăng ký, môn Lịch sử trở thành môn học có số lượng lựa chọn cao nhất trong tất cả các môn tự chọn của kỳ thi. Ngoài ra, môn Giáo dục kinh tế và pháp luật cũng thu hút 284.754 học sinh đăng ký dự thi. Theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sự gia tăng này phản ánh hiệu quả của chương trình giáo dục mới trong việc phát triển đồng thời năng lực công nghệ và các phẩm chất công dân hiện đại cho học sinh.
Cơ quan quản lý giáo dục cho rằng việc chuyển từ cách tiếp cận “cung cấp thông tin” sang hỗ trợ học sinh chủ động xây dựng lộ trình học tập đã tạo ra những thay đổi tích cực. Thí sinh ngày càng có xu hướng lựa chọn môn học phù hợp với ngành nghề dự kiến theo đuổi sau THPT như kỹ thuật, công nghệ, kinh tế, quản trị, luật, khoa học xã hội và dịch vụ. Đây cũng được xem là nền tảng quan trọng giúp học sinh có sự chuẩn bị tốt hơn cho quá trình Xét tuyển Đại học năm 2026 theo định hướng nghề nghiệp đã lựa chọn.
Chuyển đổi số tiếp tục tạo dấu ấn trong công tác tổ chức thi
Không chỉ ghi nhận những thay đổi trong xu hướng lựa chọn môn học, năm 2026 còn đánh dấu bước tiến mạnh mẽ của chuyển đổi số trong công tác quản lý giáo dục và tổ chức thi trên phạm vi toàn quốc. Đây được xem là một trong những điểm nổi bật của mùa thi năm nay.
Theo số liệu được công bố, cả nước có 1.204.806 thí sinh thực hiện đăng ký dự thi bằng hình thức trực tuyến, chiếm 98,45% tổng số thí sinh đăng ký. Tỷ lệ này cho thấy mức độ ứng dụng công nghệ số rất cao trong ngành giáo dục, đồng thời phản ánh khả năng thích ứng ngày càng tốt của học sinh và phụ huynh với các nền tảng số phục vụ công tác quản lý và tuyển sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận định rằng cùng với sự gia tăng lựa chọn các môn Tin học và Công nghệ, nhận thức của học sinh và phụ huynh về vai trò của công nghệ số đã có những thay đổi căn bản. Trong thời gian tới, ngành giáo dục sẽ tiếp tục đẩy mạnh giáo dục STEM, ngoại ngữ, hướng nghiệp, phân luồng và ứng dụng trí tuệ nhân tạo. Nhiều cơ sở đào tạo, trong đó có Trường Cao đẳng Dược Sài Gòn, cũng đang quan tâm đến xu hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao gắn với chuyển đổi số. Đồng thời, ngành giáo dục sẽ ưu tiên thu hẹp khoảng cách tiếp cận công nghệ giữa các vùng miền nhằm bảo đảm chất lượng nguồn nhân lực quốc gia trong giai đoạn phát triển mới.